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五年级语文上册教案

时间:2023-08-09 11:48:44
五年级语文上册教案范文

五年级语文上册教案范文

作为一位兢兢业业的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家收集的五年级语文上册教案范文,希望能够帮助到大家。

教学目标:

结合教学要求和本课特点,依据新课标中“知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标”三个维度,我将本课的教学目标确定为;

知识与能力目标:

1、引导学生认识2个生字,会写5个生字;理解新词;会用“??也许??也许??也许??”写一句话。

2、理解课文内容,了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。

3、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。过程与方法目标:在情感的渲染下,熟练朗读课文,感知遣词造句的美感。情感态度与价值观目标:了解作者对故乡天窗独特的感情,感受想象的乐趣与好处,唤起学生对名著的求知欲,为学生的阅读打开一扇窗。

教学重难点:

根据本课的特点,我将本课的教学重点确定为:理解课文内容,感悟“小小的天窗是孩子们的慰藉”,唤起学生与课文的共鸣。根据学生的实际情况,我将本课的教学难点确定为:理解第八、九自然段中难懂的句子,体会“这小小一方的空白是神奇的!”

设计理念:

我认为五年级的学生对语文学习兴趣比较高,课前预习情况良好。对基础知识掌握的较牢固,发言比较积极,大部分学生都有主动学习的意识 ……此处隐藏1198个字……结合,既能让学生学到相应的方法,又能在小组学习中运用这些方法帮助他们自主学习,让每个学生在小组学习中都有活动和展现自我的机会,以增强他们的自信心和阅读能力。

4、回顾课文,探究问题。

有了前几个环节的铺垫,学生对课文的理解已经逐渐深入,在此基础上,引入课文最后一个自然段的学习。

思考:为什么说发明天窗的大人们是应该被感谢的?课件出示句子“因为活泼会想的孩子们,会知道怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”,比任何他看到的更真切,更阔达,更复杂,更确实!

这是一个难点,学生理解有一定的困难,应分散难点,减缓坡度。这个环节既是对课文前几自然段学习的回顾与检验,也是在解决课文的教学难点。培养学生的想象能力。

5、归纳方法,学习想象。

在理解了天窗的基本功能和它的神奇作用后,对文章主要内容的归纳也就水到渠成了。教师和学生一起探究:作者对天窗有什么特殊感情?天窗给作者带来什么?为什么题目是天窗,却用大量的文字写想象?有了上一个环节的学习后,学生对课文已经有了比较形象的理解,在此基础上,学生就能有一些个性化的发言了。

6、总结结课,拓展练习。

教师小结谈话,拓展练习:正因为天窗开始了矛盾爷爷最初的想象,由这样的想象激发了更多的文学灵感,从而写下了《春蚕》《林家铺子》《白杨礼赞》《雾中偶记》等许多的文章。课外请同学们再找机会阅读茅盾先生的其他名著,背诵自己喜欢的段落。

结课:同学们,愿你们能插上想象的翅膀飞向美好的明天!

板书设计:

好的板书就像一份微型教案,此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生,清晰直观,便于学生理解和记忆,理清文章脉络。

《五年级语文上册教案范文.doc》
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