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《蜀相》教学反思

时间:2023-08-09 11:45:57
《蜀相》教学反思

《蜀相》教学反思

身为一名到岗不久的老师,我们的任务之一就是课堂教学,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,写教学反思需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的《蜀相》教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

《蜀相》教学反思1

教学内容:通过学生自主交流、积极探究, 在诵读、合作学习中,理解诗歌意义,品味诗中写景的诗句,体会炼字技巧, 把握其中蕴涵的作者情感,提升思想境界,进一步培养对古典诗歌的兴趣。 执教班级:高二(5)班 教学过程:

一、情境导入

二、复习作者,了解创作背景

三、诵读

四、鉴赏文本

五、指导学生有感情地朗读

六、当堂背诵默写

七、作业

八、课堂小结: 教学反思:

本堂课是作为公开课来上的,虽说在上课之前做了很多准备,但在课堂上仍然有很多不足存在,就本堂课的课堂效果,在这里进行反思。

一、优点:本节课,我自认为有以下两个地方我做的还是比较合理:

(一)通过设置一系列问题来进行诗歌的赏析。现在的学生都具有惰性,什么都等老师指出来,给他讲明白,而语文科目正是需要发挥学生主观能动性、激发学生的创造能力的科目,所以在讲前先让学生自学,然后再讲,效果会要好很多。并且限制时间,让他们在学习中体会考试型的练习,在考试中做到诗歌鉴赏,他才不会怕,才会得心应手。

(二)朗诵。语文学习最基本的方法之一 ……此处隐藏5012个字……介绍作者,你会填什么词?为什么填这个词?”这个作业时有的学生充满敬仰之情,有的学生充满悲叹之情,还有的学生充满愤懑之情。在诵读诗歌的时候,学生更是把自己体会到的感情表现的淋漓尽致。

五、注重了拓展训练,让学生能够学以致用,把学习和高考结合起来

课堂上的“拓展训练,学以致用”环节中教师关于“高考练字型考题的提问方式和答题技巧”的点拨让学生把学与考结合起来,明白高考就是对平时学到的鉴赏方法的整理和运用,消除对高考的畏难情绪。

六、作业设计能考虑到学生的个性、水平并加入了时尚元素

本节课后设计了三个作业:1、背诵并默写此诗。(必做)2、学习了此诗,你内心涌动着很多话想对杜甫说,请你以“杜甫,我想对您说 ”为句式穿越时空隧道,发一条信息给他吧。(选做)3、用散文化的语言扩写诗歌。(选做)有必做作业,有选做作业。考虑到学生的个性、水平,第二个作业加入了时尚元素激发学生了选择完成兴趣。

七、板书设计合理美观,突出了本节课的教学重点

本节课的板书设计突出意象组成的意境特点,突出情与景的关系,突出重点词语中包含的作者感情。

本节课也有不尽如人意的地方

一、教学内容还不够开放灵活

教学时,课堂还不够开放灵活。比如学生问道诸葛亮讨伐魏国的情况,诸葛亮卒于五丈原的情形等教师处理的比较仓促。

二、课堂结构安排还有不合理的地方

每一个环节几乎平均用力,有些问题没有给学生留出足够的思考时间,这在一定程度上影响了教学效果。还有课堂检测这个环节也进行的比较仓促。

反思是为了寻找问题,自我完善。在今后的教学中我会保持优点,弥补不足,不断提高自己的课堂教学水平。

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