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部编版语文四年级下册《白鹅》的教学设计

时间:2023-08-09 11:38:56
部编版语文四年级下册《白鹅》的教学设计模板(精选5篇)

部编版语文四年级下册《白鹅》的教学设计模板(精选5篇)

在教学工作者实际的教学活动中,通常需要准备好一份教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教学设计吗?以下是小编帮大家整理的部编版语文四年级下册《白鹅》的教学设计模板(精选5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

部编版语文四年级下册《白鹅》的教学设计模板(精选5篇)1

【教学目标】

要让学生把握白鹅的鲜明特点,体会作者对白鹅的喜爱之情。

【教法学法】

比照学习,比照自己对事物的观察;尝试学习,尝试对事物的描摹。在差异中对话,在沟通中提高。学生与文本沟通,读写沟通,课堂内外沟通;学生的知识与能力、情感与态度、过程与方法都揉合在其中。

【教学过程】

一、正音释词

叫嚣(xiāo)窥伺(kuīsì)盛馔(zhuàn)

分娩(miǎn)蹑(niè)手蹑脚奢侈(shēchǐ)

二、众人说鹅

1、让熟悉鹅的同学来说说对鹅的印象:

⑴养过鹅的。

⑵亲见过的。

⑶从阅读中获知的。

2、其他人补充关于鹅的资料:

⑴文学方面的如骆宾王的《鹅》“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。”

⑵动物学方面的。

3、老师可以出示关于鹅的图片或者影视资料 ……此处隐藏6370个字……开想象,读中感悟。

四、内化感受,运用语言

五、简介作者,课外延伸

第二课时

一、复习、导入

1、听写词语,导入新课。

2、简述课文从几个方面写白鹅的高傲。

3、过渡,体会鹅吃相“高傲”的部分。

二、品读“吃相”,体会“高傲”、“有趣”

1、指名读课文五至七自然段:

初步感受鹅的吃饭方式。

2、理解“三眼一板”、“一丝不苟”,体会鹅吃饭方式的刻板、不会变通,引人发笑。

3、指导感情读书,读出情趣。

三、品读“侍候”,再悟“高傲”、“有趣”

1、理解“侍候”:

引出“白鹅吃饭为什么要人侍候?”

2、默读课文,画出相关内容。

3、指导读书:

体会白鹅的“高傲”、“有趣”。

4、指导情感朗读:

读出情趣。

四、发现作者的写法、体会作者的情感

1、作者写鹅为什么还要写其他小动物?这样写有什么好处?

2、小组交流。

3、指名回答,教师小结。

4、这只白鹅的确高傲,作者为什么还不厌其烦地侍候它?

5、指导说话,再读“好一个高傲的动物”。

五、积累语言,背诵喜爱的内容

1、自由摘录喜欢的词、句。

2、选择自己喜欢的课文内容多读读,鼓励背诵。

六、迁移运用,布置作业

1、动物是人类的朋友,我们要善于观察,发现它们有趣的特征,可以仿照这篇课文的写法写一种自己喜欢的小动物。

2、课外观察一种小动物,动笔写一写。

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