《多对少》教学设计
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编帮大家整理的《多对少》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《多对少》教学设计1教学内容:
苏教版《课程标准实验教科书数学》一年级(下册)第16-18页的例题及"想想做做
教学目标:
1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系,培养学生的数感和语言表达能力。
2.在观察、比较的过程中,逐步发展估计意识和简单的推理能力。
3.通过解决生活里相关的实际问题,体会数学的作用,发展应用数学的意识。
教具、学具准备:多媒体课件,两叠书,一筐苹果,一筐草萄。
教学过程:
一、创设情境,自主探究
1.呈现问题情境。新年快到了,小动物们正忙着做星星来打扮它们的家呢!(多媒体出示画面:三个小动物围坐桌前,每个动物面前一堆星星)有哪些小动物呢?(小猴、小猪、小猫)在黑板上贴出三个小动物的头像。
2.尝试猜数。
谈话:这是小猪做的星星,它做了10个。(在黑板上贴出星星并标上"10个")
提问:小猴做了儿个呢?提示可以先和小猪做的比一比,再猜猜它做了几个。(板书学生猜的个数如11、12、1 ……此处隐藏10004个字……>
1、出示课文。
2、出示图,说出儿歌中的对子。
3、理解读词。
指导:“多、重、白、黑、地、空”重读
4、练习朗读。
5、学生自愿读。
6、拍手歌《多对少》。
板书设计:
多对少
多重白天长空北西
少轻黑夜大地南东
五、作业:
把今天学的对子歌或编的对子歌读给家长听。
六、课堂小结:
说说本节课你学会了什么?
七、教学反思:
学生的接受能力有所提高,对于认读字的学习缺乏良好的习惯。
第二课时
教学目标:
1、掌握3个生字,能读准音,记住形,掌握新笔画“撇折、竖提”,能正确书写生字。
2、能够朗读对子歌。
教学重点:
识字写字的过程。
教学过程:
一、读儿歌。
二、认读生字卡片。少、天、长。
三、学习生字。
1、学习“长”:
1)读准字音。
2)你能用这个字组个词吗?
3)分析字形并书空,认识新笔画“竖提”。
2、学习“天”。
四、读下面的词:多少、东西南北、黑夜、白天
五、课堂练习:
1、读课文。
2、做课堂练习册。
板书设计:
5、多对少
天———长————
六、课堂小结:
说说今天这节课你学会了什么?
七、教学反思:
学生能够结合生活实际,说出许多的对子,很棒。