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青蛙写诗教学设计

时间:2023-08-09 11:29:38
青蛙写诗教学设计

青蛙写诗教学设计

作为一位无私奉献的人民教师,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。那么应当如何写教学设计呢?下面是小编精心整理的青蛙写诗教学设计,希望对大家有所帮助。

青蛙写诗教学设计1

【教学目标】

1.认识“写、诗、点、要”等11个生字,会写“下、个、雨、们”?

2.有感情地朗读课文,背诵课文?

3.感受儿童诗的生动形象,在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号、省略号?

【教学重点】

在具体的语言环境中运用多种方法识字,正确书写生字?

【教学难点】

认识逗号、句号、省略号,感悟诗歌内容,有感情地朗读课文?

【教学准备】

课件、图片、生字生词卡片、青蛙、蝌蚪、水泡泡、水珠的彩色头饰?

【教学过程】

第二课时

一、复习生字

1.出示生字卡片,开火车认读生字?

2.出示词卡,认读生词:古诗、蝌蚪、诗歌、交给、送给、逗号、句号、省略号、水泡、水珠、句子、一串、可以、串门、呱呱?分别用“可以”“送给”“蝌蚪”说一句话?

3.说一说?讠+寺=(?? )虫+科=(?? )虫+斗=(?? )纟+合=(?? )辶+豆=(?? )氵+包=(?? )勹+口=(?? )王+朱=(?? )少 ……此处隐藏18217个字……>出示“泡”生字卡片,学生随机读。教写“泡”。

(3)请两名书写又快又好的同学到前边来为同学们吹泡泡。其他同学仔细观察他们吹出的泡泡是什么样的,并帮助老师把屏幕上的空填上。

通过观察,填空 一(串)泡泡

学习“串”字:两口子,一条心。

出示“串”的字理图,思考:在我们的生活中,还有哪些事物能用一串()表示?

一串香蕉、一串葡萄、一串水珠……

看到同学们这节课表现得这么好,老师送给同学们一串红红的灯笼。

在青蛙写诗的时候还有一串水珠来帮忙,它们做了什么?

水珠当省略号。认识“省略”。板书:省略号

你认识省略号吗?快在这篇诗歌里找找用笔画下来,查查它是由几个小点组成的?板书:……

2、青蛙在这么多朋友的帮助下,终于完成了它的诗歌,你快来欣赏一下青蛙的作品吧!边读边思考:你发现了什么?

(1)都是一个“呱”字。

学习“呱”:象声词,左右结构,形声字,左口右瓜。

(2)用上了我们今天学习的逗号、句号、省略号。

虽然整首诗都是一个“呱”字,但是由于好朋友的帮忙,才使青蛙的诗有了停顿。逗号表示句子中间较小的停顿。句号用在句子结尾,停顿比逗号稍长一些。你愿意当个小青蛙,读读自己的诗吗?要带着什么样的语气读呢?(自豪、高兴、感激的心情读)

(3)思考:这里的省略号,省略了什么?

省略了青蛙说的话,其实青蛙还有很多话要说呢,可是天空下的雨越来越大,它只好告别了好朋友回家去了。

四、作业

语言文字由于有了标点符号的帮助,才更精彩,在标点符号大家族中,你还认识哪些?和同学说说。

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