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二年级语文葡萄沟说课稿

时间:2023-08-09 12:00:06
二年级语文葡萄沟说课稿

二年级语文葡萄沟说课稿

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总不可避免地需要编写说课稿,编写说课稿助于积累教学经验,不断提高教学质量。那要怎么写好说课稿呢?以下是小编精心整理的二年级语文葡萄沟说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。

二年级语文葡萄沟说课稿1

尊敬的老师、同学们:

大家好!

一、教材分析

《葡萄沟》是小学语文第四册第三单元的一篇课文。课文围绕着“葡萄沟是个好地方”来展开。在教学中应注意本课文的单元主题“夸家乡,热爱祖国!“让孩子们产生对祖国各地风情的向往,增强对少数民族人民的热爱之情。

二、教学目标

知识目标:会认11个生字,会写12个字。

技能目标:正确、流利、有感情地朗读课文,领略葡萄沟的风土人情。

情感目标:产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

教学重难点

学会本课12个生字,理解课文内容,感受葡萄沟是个好地方。

三、教法、学法

创设情境策略:主要通过课件,调动孩子们多种感官,引领学生进入文中所描写的情境。

以读促悟策略:在教学中,实行多向互动,通过多种形式朗读,促使孩子们与文本对话,与作者对话,达到明意、入境的境界。

小组合作策略:鼓励孩子们自主探究,学会合作性学习。

四、教学过程

为了达到本课的教学目标,主要从以下五个方面进行 ……此处隐藏10121个字……。)

(3)“一大串一大串”,一大串一大串是不是只有两串啊?(读)

比较:

{葡萄一串一串挂在绿叶底下}

{葡萄一大串挂在绿叶底下}

{葡萄一大串一大串挂在绿叶底下}

这葡萄串儿这么大,数量这么多,颜色这么多,种类这么多,而且水灵灵的,再看看,像什么呀?(一个个玛瑙)(一颗颗宝石)(一颗颗珍珠)(一颗颗明珠)晶莹剔透,真是美丽极了!让我们美美的读一读。(板书:五光十色,让学生带着感受反复朗读)

3、往下读,你还能读懂什么?(老乡的热情)哪里看出老乡的热情呀?

(孩子喜欢表演,也喜欢看别人表演。这不仅是因为那富有情趣的角色形象特别接近儿童生活的戏剧形式,而且有角色效应的作用。当了角色,孩子就由“本角色”我——一个小学生为“他角色”——维吾尔人老乡,那种新异、好奇心,使孩子激动不已。)

4、朗读

多么热情好客的老乡,赶快夸夸老乡吧(带着感受读课文)

三、教学第三板块:在朗读中赞美葡萄沟同时理解构段方式

葡萄沟盛产水果,景色美丽,老乡热情好客,千言万语化做一句话:葡萄沟真是个好地方!捧起书来,老师和大家分句子读第两节,再一次赞美赞美那里的葡萄,那里的老乡,怎么样?

趁热打铁,围绕本课教学重点,我设计既有准对性又有开放性迁移模仿作业,并让学生自主选择一题来先说后写,这样做既提高了学生的学习兴趣,又锻炼了学习能力。

我们家乡—象山出产的水果可多了,五月有,六月有,七八月有,到了九十月份,人们最喜爱的成熟了。

阳春三月

夏天

秋高气爽的时候。要是这时候您到我的家乡——象山来,我。

《二年级语文葡萄沟说课稿.doc》
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